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張澤松|學好STEM,也要教好STEM,未來靠年輕人注入新動力

STEM 教育在香港發展勢頭強勁,施政報告對教育發展的方向,其一重點是增加 STEM 領域的畢業生數量,以滿足就業市場對 STEM 專業人士日益增長的需求,注入新動力。 香港城市大學(城大)積極培育對 STEM 熱忱的畢業生成為專業教師。不少學系的學生熱衷於 STEM 學與教,甚至立志畢業後貢獻於教育界,在現有的機制下同學們需要畢業後修讀教育文憑,並得到學校的實習機會,才能成為真正的老師。筆者相信,在教育、傳承方面形成良好的教育的生態環境,是香港未來培育人才庫的不二法門。筆者鼓勵同時建立一個由大學畢業後,獲得紮實的 STEM 學科知識,在中小學的教育專業發展方向的機會。

彭同學是一名城大電機工程學系的畢業生。畢業後她全職加入了筆者帶領的城大應用程式實驗室 Apps Lab 擔當項目導師,身負重要的統籌角色。及後服務「賽馬會運算思維教育」計畫 CoolThink@JC 任教育導師,為她日後的教育生涯打開序幕。彭同學在發現自己對教育的熱愛後,選擇修讀中文大學學位教師教育文憑,正式開展教師的旅程。 畢業後在 Apps Lab 和 CoolThink@JC 的教育經驗讓她更易掌握學生的需要,在面對沒有任何資訊科技背景的同學時懂得如何把 STEM 講得清楚、教得明白。這些經歷讓她在編寫教材及教育路上事半工倍。如今,她已經是青年會書院(科技組)的教育主任,主力任教數學、科學及資訊及通訊科技科,並在不同知名比賽及海外(英國、新加坡)教育展中擔任評審與嘉賓。像彭同學般的畢業生讓筆者反思,身為教育者從來不僅在傳授知識,更是在培養未來的教育者、未來的領袖。

大學與教育局肩並肩,共促進大學、中小學校和行業之間的「學習圈」,為學生提供實踐 STEM 學習的機會,並為他們的事業發展做好準備。 通過實習、指導計劃和研究項目的各種合作,推動 STEM 在人才供應、紮根知識及拓展人際網路方面盡力。與教育局方向一致,城市大學在為電機工程學系準畢業生提供教師培訓和專業發展,發掘對投身教育界熱切的學生。我校在田家炳基金會的支持下,筆者帶領 20 名城大學生擔任導師對超過 120 名中小學生教授編程。 學生不僅學習 STEM,更同時學習如何「教好 STEM」。

香港城市大學在 2022 年也正式成立了香港首個 iOS 學會。在與內地、海外大學的持續交流下,啟發筆者帶領同學成立 iOS 學會,以促進創新,培養學生編碼和邏輯思維,以致培訓學生成為將來的 STEM 教育者作為使命。我們有幸或相關公司大力支持,合辦如培訓教師 Swift 編程的  TEACH3.0 聯盟課程 與為中小學生而設的 Ocean Park Hackathon 活動。我們相信,「學習圈」的各界合作下,香港的 STEM 領域將擁有更強大的人才庫,城大亦榮幸在當中貢獻。

筆者相信,學習本身只是領略智慧的第一步,當學生能把所學成功再教導身邊的同學、甚至把最新科技技術教懂父母,這才是真正通透的掌握知識,把 STEM 教育這個「生態圈」持續推進,並推動有志培育未來人才的大學畢業生投身教育事業!

城大與位於九龍城的「何明華會督銀禧中學」合作, 十名城大電子工程系學生與銀禧中學老師合作,教導超過 100 名中二學生基礎風力發電和充電知識。我們教授的內容不停留於表面入門級概念,因為我們相信教育從不應以餵食(Spoon-feeding)的形式進行,而是與學習溜冰和踏單車相類,只有通過放膽的「實戰」才能掌握。城大學生教師們鼓勵讓銀禧學生從自身角度出發,放手讓學生嘗試,引導學生思考。從發現問題、思考解決方案、以致該應用甚麼科技才能有效解難,讓學生能真正的應用所學。在攜手協力下,我們風力發電項目順利完成。匯集大學和中學的人才和智慧,這次的成功亦展示出「學習圈」中攜手的協同生態。

提升學生 STEM 的水平只是第一步,更深層意義在於培養學生運用 STEM,教好 STEM,薪火相傳。城大榮幸成為培育人才管子的一部分,出一分力。

在政府的大力支持下,香港有著世界頂尖的大學、國際化的人才供應、背靠祖國的優勢。STEM 固然將繼續是香港教育的大方向,然而身為其中作為教育者的我們。也是時候攜手:勇於嘗試新的學習模式、擁抱學生間每個想法和點子、塑造每個學生獨特性。

我們相信:青出於藍而勝於藍。現在和未來的年輕人,必定比我們更優秀、讓社會更進步。

張澤松

香港城市大學電機工程學系副教授,並擔任城大算法和安全結構實驗總監,亦是城大應用程式實驗室總監。研究範圍包括加密硬件設計,快速成型的可信電腦平台,高效生物醫學超大型積體電路設計及手機應用程式開發。2012年及2022年榮獲城大優秀教學獎。同時擔任團結香港基金顧問、百仁基金青年發展事務顧問、香港課程發展議會成員。

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