點讀專訪｜STEM Sir鄧文瀚「玩」轉教育曾遇挫折，靠睇書找正能量

潮流興 STEM 教學，有一個人，就經常巡迴全港學校，亦在公開活動以至電視、電台節目講 STEM，他是鄧文瀚，人稱 STEM Sir。原本是小學教師的鄧文瀚，機緣巧合下投身推廣 STEM 之路，毅然放棄傳統名校的薪高糧準工作。跳出舒適圈作出新嘗試，鄧文瀚只為了挑戰自己，看看自己能走得多遠。

STEM是科學 (Science)、技術 (Technology)、工程 (Engineering) 和數學 (Mathematics) 的首字母縮寫略詞，當這個名詞還未在香港教育界普及時，鄧文瀚已經走上 STEM 路，其中一個觸發點，是有些學業成績稍遜的同學向他坦言只想玩，不喜歡上課學習。他靈機一觸，想到何不將學習融入日常生活，通過「玩」來追求知識呢？

寓學於玩   玩也是一本學問

又有一次，鄧文瀚在模型店碰到一個愛砌四驅車的中學生，看著由他指導下製成的車仔流暢地在迂迴賽道上飛馳，鄧文瀚覺得那男生很厲害，就主觀地以為他讀書成績同樣出色，誰知原來他中英文統統不及格，更打算中四之後輟學做車房學師，再儲錢去日本參加四驅車比賽。這個少年人的「破格」想法對阿 Sir 猶如當頭棒喝：「玩」也是有學問的！

回到學校，鄧文瀚向校長提起這個「四驅車男生」，想不到校長同樣「破格」，建議邀請男生來教自己的學生砌車，寓學於玩，說不定可以有所啓發。校長更提到，如果要在學校內推動四驅車學習，必需要懂得「包裝」，例如扣連物理、數學傳統學科，讓其他老師和家長容易接受。

鄧文瀚當時任教中文、數學和常識科，於是，他為砌車活動加入相關的圓周、速率知識及很多物理現像。最後，真的有學生因此而學業進步，更有學生主動瀏覽外國網站，參考別人改裝四驅車的技巧，提升了自主學習的能力。

學校的成功個案，讓鄧文瀚堅信要讓學生對學習產生興趣，透過傳統的教學模式是不足夠的，一定要「動手做」，學習要開心，因為當開心指數提升，所吸收的知識才能夠長久。STEM 教學的種子植根在鄧文瀚的心中，但當時社會甚至教育界尚未普及推廣 STEM，直至有一天，他遇上了「伯樂」——補習社負責人兼電視節目主持 Patrick Sir 林溥來，他找鄧文瀚一起主持節目，主要是講 STEM 教學，由於鄧文瀚的英文名也是 Patrick，一個節目內有兩個 Patrick 會令觀眾混淆，所以，自此他就用「STEM Sir」這個名號來闖天下。

跳出舒適圈　STEM 路上砥礪行

背負了 STEM Sir 這個名字，令到鄧文瀚不期然有了使命感。2018 年，他毅然放棄穩定的教書工作，跳出來做「跨媒體教育家」，STEM Sir 回想當時曾不停地思考未來的方向。

「我記得跳出來的時候，還未到四十歲，才三十多吧。那時的生活其實很安穩，繼續做下去的話，要晉升到副校、校長都是有可能，但是那刻我在想，如果我的人生是這樣的話，那就太沉悶了，所以我想試下挑戰自己，看看自己可以走到多遠。」

結果沒有走了多遠，他就遭逢人生中一個很大的挫折。當時，疫情等因素令市面及學校斷斷續續停工停課幾年，辦不到實體活動沒有講座，所以完全是零收入，他的心情相當「灰」。STEM Sir 憶述：「每天都在『燒銀紙』，不知道何時會把自己的公積金燒光，因為全都拿出來搏，所以沒有錢給家用，對很多東西都感到很負面。因為不知父母家人會不會埋怨自己，負面的情緒就此而起。」

遇到挫折時，STEM Sir 會看書去紓緩一下。他其實鍾情鬼故，特別是關於香港歷史的鬼故，既可忘卻煩惱又可加深認識香港，但真想要慰藉心靈的話，他就會看一些正能量的書，其中他特別推介《日常事件簿》，「字不多，打開可能係一個公仔，然後幾句說話，但你看完又會覺得講得很對，不如自己去聆聽，聽聽自己的心聲吧」。

退一步去想，並用第二個角度去看同一件事，就會發現整個世界會不再一樣。回想當初 All In 轉軌道，一路走來雖非一帆風順，但現在有機會接觸到全港學生，又可以發揮自己的影響力，對推廣 STEM 教學有所建樹，他很滿足，感受到用錢也買不到的快樂及成就感。